《矿产资源》教学设计

教材分析

《矿产资源》是《自然资源》单元的第四课。本课主要通过搜集、整理相关的资料，了解主要的金属矿产、能源矿产、其他非金属矿产等资源情况；通过对研究过程和结果进行评议和归纳，关注与科学有关的社会问题，从小养成保护自然资源的习惯。

学情分析

本课是用生活中经常看见、听到的情景入手，通过一些事实证据或数据，来说明矿产资源的宝贵和与人类的关系，再根据实际情况，讨论交流如何去利用和保护矿产资源。通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及提炼物的名称，了解一些非金属矿产，懂得它们是不可再生资源，具稀有性特点，意识到人与自然要和谐相处，从小培养保护自然资源的意识和习惯。

教学目标

知识与技能

1.知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称；

2.了解一些其他的非金属矿产。

过程与方法

1.有搜集资料整理信息的能力；

2.能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感态度价值观

1.意识到人与自然要和谐相处；

2.从生活中的小事做起，保护自然资源。

3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

教学重难点

重点:通过搜集和分析资料，了解主要的金属矿产、能源矿产及非金属矿产等不可再生资源的稀有性特点。

难点:让学生意识到人与自然要和谐相处，从小培养保护自然资源的意识和习惯。

教学方法

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学准备

与本课相关的图片和视频，做成电子幻灯片

课时设计

1课时

教学过程

(一)导课

谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，i来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？带着这个问题，我们一起来学习矿产资源。

(二)新课教学

活动1：调查周围的矿产资源。

1.师：大多数矿产资源是不可再生的。因此，矿产资源浪费造成的损失是不可弥补的。让我们做个调查，分析自己周围有哪些浪费现象。

2.将自己的调查结果与同学交流。

3.比一比谁的调查更全面？

活动2：写一份保护矿产资源的建议书

1.讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。

2.小组讨论交流。

3.总结：根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。

课后作业

完成对应的作业本习题。