『主题』路上的你我他

2018年06月06日 17:34:21 访问量：387次作者:张晋芳

『主题』路上的你我他

三千年历史看西安，五千年文明看运城，运城是一个文化之城，孕育了从诗画中而来的王维，有着忠义仁勇的关羽等历史名人。而魏风小学继承关公精神，将关公的忠义仁勇与学校课程相结合，弘扬着中国传统文化，走进魏风小学处处散发着浓郁的文化气息，魏风小神龙彰显了魏风少年的品质。

寻华夏之根，访文化之城。5月23日到5月25日在教育局安局长和郭卫东老师的带领下，我们来到美丽的运城，关公故里参加了为期三天的学校课程顶层设计及课程整合高峰论坛。

会上深圳市立言教育研究院刘宪华老师作了《品牌学校志在系统》的新样态学校建设报告，从她的报告中我知道了什么是新样态，新样态学校就是要用文化内生、课程再造的思想进行国家课程、地方课程、校本课程的系统设计，从而实现学校课程的顶层设计。新样态学校旨在全面培养人才，达到一个学生一个样，生生都有自己样。

23号一天针对学校顶层设计以下几所学校的校长作了案例报告：四川省西昌市航天学校赵宗逵《筑梦航天人人为星》，运城市盐湖区实验小学张新茜《让儿童像鲜花般绽放》，河北省石家庄市高新区第一小学安月欣《智圆行方精彩绽放》，湖北省荆州市掇刀区白庙小学王芳《由小见大大有作为》，四川省成都市万春小学刘芳菲《根脉课程体系建设的实践探索》，运城市盐湖区临猗县贵戚坊小学陈娇《以鼓为魂薪火传承》，运城市海仓学校王萍《传承真爱精神做好适合教育》，运城市盐湖区魏风小学凌建红《悠悠历史道个个小神龙》，新疆乌鲁木齐市第五十九小学薛光彩《谁润童年墨蕴精美》。

从几位校长的报告中可以看出新样态学校的可行性，在教育改革的浪潮中，他们走在了教育的最前方，他们从最初的立根子、定调子、搭架子、探路子到今天的亮牌子，可见他们是这浪潮中的成功者，他们做到了学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己样。他们的报告让我们在实现自己校的顶层设计上有了方向，相信我们也会有自己的新样态。

运城是关公的故乡，关公的精神在这里发扬光大，关公精神根植于每个运城人心中。5月24日运城市盐湖区教科局教研室主任张晓辉对《武圣关公》探究读本进行解读。以前我对关羽的认识只是《三国演义》中的一个英雄，一个离我很遥远的历史人物，从张老师的报告中，我重识了关羽，原来关公不是一般的英雄，他被人们化身为神，是道德楷模，关公的忠、义、仁、勇教育着一代又一代的中国人，而关公不仅是中国的更是世界的道德楷模。

蒋俊彦、李婷婷、马艳阳、田国娟四位老师分别作了《武圣关公》的课题确立课、诗文美读课、论据分享课、报告习写课，蒋俊彦老师的春课型教会学生找论据发现问题，李婷婷老师的夏课型教会了学生在美读中感受关公品质，马艳阳老师的秋课型让学生将自己在春课型上提出的论据进行分享，田国娟老师的冬课型中学生用多种方式习写报告，将前几节课的学习成果以报告形式呈现出来。通过四节课例的展示，效果可嘉，课程的整合让课堂变得更加精彩，学生从几节课中学会了如何去阅读整本书。

魏风小学的《武圣关公》综合舞台展示，让在座的老师们震撼不已，从孩子们的表演中，我们重温经典，感受国学带给我们的魅力。从孩子们的表演中，我们看到了关公的忠、义、仁、勇。

观看过其他省市的综合舞台展示，我感觉魏风小学的展示更能显示出中国的悠久历史，正所谓校校都有自己样。

舞台展演后，李晨红、蒋俊彦、关新刚等老师就学科整合、主题探究课程展开论坛，论坛中老师们对如何进行学科整合、主题探究作了更深入的分析讲解，尤其是年近八旬的李晨红老师，她的精神值得我们学习，80岁的她风采依旧。

24号下午，在论坛之后，是魏风小学的学校特色课程展示，同样震撼的视觉盛宴，让我看到了魏风小学的办学特色，看到了魏风小神龙的智、勇。

会议的最后一天，运城市芮城县的景陶陶老师为我们带来的是《走进中国古典名著》单元导读课例展示，主题阅读的7种课型，我们最常用的是整体识字和读写联动及以文带文，景老师的课例展示让我们直观的看到单元导读课如何去上，由单元导读引导学生去读文本，进而去阅读整本书，达到单元导读的最终目标。景老师的课目标清晰，过渡自然，环环紧扣，给我们今后的教学确立了榜样。